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  • 我把爱普生CH-TW5400当成孩子学习的“玩伴儿”
  • 日期:2019-11-04   点击:   作者:admin   来源:未知   字体:[ ]

  现在大多数家长为孩子的学习没少操心,“没时间陪孩子”“孩子提不起学习的兴趣,注意力不集中”等等,学习似乎成为家长和孩子之间不可调和的“矛盾”。不时流出“爸爸渐崩式辅导作业”的视频让人捧腹的同时,也能让人感受到父母的无可奈何。

  李国峰是名中学老师,女儿今年刚上小学。“别人总觉得教师家庭管孩子学习那不是手到擒来么,其实不然,一样地费心。”自从爱普生CH-TW5400进入他的小家以后,李老师发现了一些变化,“尤其在孩子身上,她把投影机当成自己学习的玩伴儿了。”

  以前,李老师常说管班里50个学生,都比管家里的1个孩子容易。如今,有了投影机,李老师也明白了曾经的“问题”出在了哪里,“孩子喜欢的是带入式教学,以前拿着书教她的时候,枯燥乏味,她总是坐不住,现在把画面投出来,这样可以起到互动效果,让她感觉是在玩游戏,注意力也集中了。”

  和不少家长一样,李老师的妻子起初也会担心电子产品对视力有影响。李老师打消了她的疑虑,“前面比较了几款投影机产品,看到爱普生CH-TW5400投影机采用的是反射成像原理,这能有效地降低蓝光能力和闪烁频率,对于眼睛的保护是很充分的,就果断买了。”有了寓教于乐的方式,让李老师的妻子陪起孩子来也倍感轻松,“帮孩子改掉了以前玩手机的习惯,长期观看也没有疲劳感 *1,孩子爸这次选对了。”

  当然,家里最爱投影机的要数小主人了,“这里就是我自己的电影院。”女儿双双格外喜欢这个玩伴,还细数着自己喜爱的动画片。其实她还不知道,和电影院不同的是,双双的家光源充足,但投影的效果让孩子“忽略”了这个问题,爱普生投影机应用了 3LCD 技术,不但拥有高亮度,还提升了彩色的亮度,实现很好的色彩还原。“画面的清晰度,跟手机里的如出一辙,不同的是,投影的面积是手机的100多倍。”

  “工作关系,我一直跟十几岁的孩子交流的比较多,孩子还小的时候,有时候很难找到和她的共同话题。”为了拉近和宝贝女儿的距离,闲暇之余,李老师也会找些动画大片陪着姑娘看,“一起聊着人物啊,故事啊,父女间也亲昵了许多。”

  “一方面是电影的情节抓人,还有就是投影机的画面感确实太好了,不只是色彩,它的流畅感,和3D的逼真感,会把人带进去,我们陪孩子看,有时候都不由自主跟着情节走。”让李老师一家沉浸在大片情节中,爱普生CH-TW5400投影机所下的“功夫”可一点都不简单。

  爱普生CH-TW5400投影机采用“画质增强”先进图像处理功能,是爱普生现有“超级解像度”技术的升级版本,结合同样先进的降噪处理,呈现出更加清晰悦目的画质。同时,为让3D视觉体验更流畅,它还采用了最新的480Hz 驱动技术,大大降低了眼镜信号中断时间,即使是播放高速移动的画面,也可以保持高流畅水准。

  在听觉体验上,爱普生CH-TW5400投影机也是提供了“一站式服务”,内置10W扬声器,免去了用户另配扬声器的麻烦,让李老师一家能轻松享受影院级的视听体验。“一戴上3D眼镜,跟电影院的感觉一个样。”

  有时候,李老师也会跟双双玩2D和3D转换的游戏,“线D转换效果这么好,现在不只是看电影,有的时候看比赛、看动物世界,真会给人一种身临其境的感觉,孩子也跟着我们认识各种各样的动物,学到不少东西。”

  爱普生CH-TW5400的这个“玩伴儿”还能陪着双双满屋子走。卧室、客厅,让双双随时享受观影的乐趣。不过,这还不是让李老师感觉最方便的地方,“简单的下载安装就可以直接连接手机,视频、聊天都没有问题,以前感觉电影大片里的黑科技好遥远,没想到我们都体会到了。”

  *1 关于投影机对人眼视力的保护原理,参考“国家数字音视频及多媒体产品质检中心《液晶(LCD)投影与平板(FPD)显示系统在教育领域中的健康安全与系统性能分析研究报告》”。

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  什么是领导?领导就是领路、导向。各行各业、各级各类的领导职责就是要为人的发展、为社会的发展,提供正确的导向、导路、导法。目标和方向错误,速度快的意义和价值是什么?需要具体分析。领导科学就是研究如何实现为人的发展、为社会的发展提供正确导向、导路、导法。这个探索的过程就是科学研究。进行理论分析是理论研究,考查实践是实践研究。能实现预期目标的思想认识,是科学知识。能实现预期目标的普遍规律,是科学理论。能实现预期目标的方法、措施,是科学技术。

  一个好的领导干部应该具备什么样的素质?好领导是导师,他应该能够引导团队的成员:

  1、选择能为人类绝大多数所接受的信仰——科学与线、选择能为人类绝大多数所认同的理想——和谐世界。

  8、学会用科学和真理识别真假虚实、是非屈直、善恶美丑、利弊得失、方向道路、行为价值。

  9、学会随时随地调整与优化自身的素质结构、知识结构、能力结构、与环境的关系结构。

  10、学会借一切可借、用一切可用、用在当用、化无用为有用、化无为有、化弊为利、化短为长、化劣为优、化敌为友、化相克为相生、化对立为统一、缓解危机,促进人的发展、促进社会发展,成为创建和谐世界的人。

  一个领导干部,不知道人和动物相区别的本质属性是什么,把富裕当作发展的标志,把享乐当作人生的目标,自发地接受自由竞争、唯利是图、弱肉强食、优胜劣汰的思想,他自然要追求权、钱、名、位、势,封官许愿、拉帮结派、贪腐无度。

  一个领导干部,崇尚科学、追求真理,把人生价值与精神境界当作发展的标志,把提高人性当作人生的目标,自觉地接受互助合作、互利共赢、共建共享、共同发展的思想,他自然视升官发财如粪土、奢侈糜烂的生活为低俗,以助人为乐、奉公为乐。

  干部队伍的建设,首先不是解决工作方法和工作能力问题,必须先解决信仰、理想、人性观、人生观、价值观、发展观的问题。

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